2025年5月23日下午，我校在综合办公楼425会议室召开2024-2025学年第二学期期中教学工作会议。校党委委员、组织部部长、人事处处长高润霞主持会议并讲话，招就处、教学督导与质量办、学生处、教务处等部门负责人及各教学院部副院长（副主任）、教学管理科科长（教学秘书）参加会议。

会议伊始，教学督导与质量办负责人通报了本学期教学督导情况，聚焦教学规范执行、课堂管理成效等核心维度，深入剖析了教案编写不规范、课堂互动不足等具体问题，并从强化过程性考核、优化巡课机制等方面提出针对性改进建议，为教学质量提升提供了精准靶向。

教务处相关负责人全面总结了开学以来的教学工作，重点反馈了期中教学检查结果。本学期教学运行总体平稳，线上线下教学秩序良好，但在实践教学资源整合、选修课开课质量等方面仍需优化。同时，围绕人才培养方案修订、课程标准优化与完善、岗位实习安排、毕业设计质量管控等后半学期重点工作作出系统性部署，明确了时间表与任务书。

在经验分享环节，教务处主要负责人以“新版专业教学标准背景下人才培养方案制定思考与交流”为主题展开深度解读。指出新版标准是职业教育落实 “立德树人”的“施工图”，强调在人才培养方案修订中需做到“三个融合”：一是政策导向与专业特色融合。对标《国家职业教育改革实施方案》，将“岗课赛证”融通、产教融合等要求嵌入课程体系；二是思政元素与知识传授融合。明确课程思政建设清单，推动劳动教育、“三全育人” 理念进方案、进课堂；三是标准规范与创新实践融合。既严守学分结构、学时分配等底线要求，又鼓励各专业（群）结合区域产业需求增设“人工智能应用”等特色模块。

高润霞在总结讲话中，针对后半学期教学工作提出“精细化、标准化、创新化、成果化”四大工作导向。一要进一步强化精细化管理意识。从课程表编排、教材征订到课堂巡查，将细致严谨贯穿工作全程，杜绝管理漏洞，确保教学运行 “零差错”。二要提升教学质量标准化水平。在人才培养方案、课程标准编制中，严格对照国家专业教学标准与行业最新规范，建立“三级审核制”，确保文本质量与育人目标双达标。三要深化课程教学改革创新。以专业教学团队（教研室）为“改革引擎”，围绕教学方法创新、课程资源开发等方向深入探索，通过集体备课、教学研讨、跨学科交流等形式，形成以研促教、以改提质的良好氛围，激活课堂教学活力，推进课程教学改革。四要打造专业群建设显性成果。各二级学院要聚焦专业群特色定位，强化顶层设计，整合校内外优质资源，以标志性成果培育为导向，积极打造精品课程、教学团队、校企合作项目等 “硬核成果”，以可视化、可量化的成绩彰显专业群建设成效，提升学校服务区域经济社会发展的能力。（文、图：吴培培 审核：曹青）